《教育时报》发文：以信为媒，走进学生内心

以信为媒，走进学生内心

袁建国

（注：本文发表在2023年12月12日《教育时报》）

佳佳同学因病请假接近一周了，她妈妈给我打电话称，佳佳的病已经好了，因为耽误了功课，怕到校后跟不上学习节奏，所以不敢回学校。但佳佳在家也不学习，整天看手机。

通过佳佳妈妈的描述可知，佳佳这是因存在认知偏差而产生了自卑和畏惧心理，需要进行深度沟通。

怎样沟通？从我的实践经验看，书信是一种很好的谈心工具，以信为媒，可以走进学生的内心，让其接纳自己的不足，重新拥抱新的生活。

于是我给佳佳写了一封信，紧接着通了一次电话，第二天，佳佳便回校上课了。

书信内容如下——

佳佳同学：

你好！

身体好些了吗？你已经离校一周了，甚是挂念！

身在九年级，还有几个月就要中考，此刻的你，内心一定是心急如焚。写这封信就是想打消你的各种顾虑，期待你能用平和的心态看待一切，安心养病，积蓄力量，早日康复，回到课堂。

从某种角度说，在家修整一段时间并非坏事。如今的学校生活，特别是九年级这一年的节奏太快了，有时候快得连思考的时间都没有了。

“学而不思则罔。”思考对于你我，对于我们每一个人来说都太重要了！

思考什么呢？我觉得应该思考下面三个问题？

一是定位，自己现在处于什么情况，什么位置，什么状态。

二是定向，确定自己的近期目标和人生目标：要往哪个方向走、终点在哪里。

三是行动，而且是立即行动，义无反顾，毫不畏惧，坚持不懈！

畏惧是人生路上最大的绊脚石。其实有什么可怕的呢？人生好比一场大剧，有胜利就一定有失败。失败怕什么？对胸怀大志的人来说，失败是成功之母，大不了从头再来！

为什么要“立即行动”呢？当今社会，外界的诱惑实在太多了。别的不说，只一部小小的手机，耽误了我们多少宝贵的时间呀！而且如果不节制的话，还会一直耽误下去。它不但浪费了我们的时间，而且消磨了我们的意志，更重要的是，它摧毁了我们的青春！所以，我们必须立即行动！

定位——定向——行动！这三点你思考过吗？

我曾经夸过你是“心里有数的孩子”，还记得吗？“有数”如你，一定思考过这些问题，也一定会给出一个明确的答案。

不要着急，安心养病。

不要怕耽误时间，“磨刀不误砍柴工”，这或许正是你“磨刀”的时间。

不要担心回校后考不过别人！病了这么久，考不过别人是正常的。只要心中有梦，“考不过别人”只是暂时的。再说人生并不是只有中考。只要想明白了“定位、定向和行动”，只要能勇敢地面对一切，每个人都有诗和远方！

本来还想讲几个故事，但那样的话篇幅就太长了，倒不如有事我们电话沟通。有什么困惑可以随时交流，我的电话24小时开机。

祝早日康复！

班主任袁建国

年月日

【方法归纳】

对待陷入自我怀疑的孩子，应该通过沟通，先走进其内心，再分析其处境，教给其方法，让孩子在给自己“定位”的基础上“定向”，先接纳自己，再改变自己，进而成为情绪的主人。

无论哪种沟通方式，都应该做到以下几点：

一是具有同理心，即站在对方立场设身处地换位思考，这样能够让学生接纳你。只有学生接纳了你，后续的工作才有意义。比如我在信中对佳佳“心急如焚”的理解等。

二是看到闪光点。看到孩子的闪光点，便是对他的理解和尊重，使其不但能够接纳老师，而且还会产生向上的力量。如我信中夸佳佳“心里有数”等，并不是凭空捏造，佳佳确实是这样的孩子。

三、教给方法。要简明扼要，便于操作，最好是结合自己和学生的实际情况，结合自己的亲身经历。比如我信中的“定位、定向、行动”，教师方法引领。

四、注重激励。有效的激励可以点燃学生激情，使其产生超越自我的欲望，并将潜在的内驱力释放出来。如我信中告诉佳佳“立即行动”，推荐罗振宇的演讲视频等，都是激励佳佳战胜自己，激扬青春。

当然，仅靠书信不可能解决佳佳的所有问题，我会接着进行有针对性的沟通，力争让佳佳早日找到“回家”的路。

（注：由于版面所限，“方法归纳”部分未发表）

重要备课资料，点击下面链接可读——

2.部分重要资料